Historia, Geografía y Ciencias Sociales

Clase martes 31/03

Cómo ubicarnos en nuestro planeta

Observa los siguientes videos:

                                

                                

Cuando queremos visitar un lugar por primera vez normalmente surgen dudas: ¿cómo llego?, ¿será el camino correcto?

Para orientarnos en el espacio podemos utilizar herramientas como planos o mapas. Para facilitar la lectura de dichas herramientas y precisar la ubicación de elementos o lugares, se trazan líneas que forman una especie de tablero de ajedrez o cuadrículas compuesta por cuadrantes.

La Rosa de los Vientos sirve para orientarse en planos y mapas, indicando los Puntos Cardinales. Ellos son: NORTE – SUR – ESTE – OESTE

                                          

                                     

¿Qué uso tienen las líneas de la cuadrícula?

 Para ubicarte en un plano o mapa, también puedes utilizar las líneas que dan forma a la cuadrícula, pues estas son útiles para ubicar elementos o lugares que se encuentren en la intersección de las líneas horizontales y verticales.

Para ello se pueden establecer líneas de referencia o coordenadas. Por ejemplo,  en el siguiente plano, las líneas de referencia seleccionadas son aquellas marcadas  con rojo y azul, a las cuales, además, se les otorgó el número cero. A partir de esas líneas, se numeran las otras, numeración que puede ser acompañada con el punto cardinal correspondiente.

Los elementos que nos ayudan a ubicarnos en la Tierra son:

Mapas

Los mapas son representaciones planas de una parte o de la totalidad de la superficie terrestre. Es una representación, es decir no es la realidad exacta. Es como una foto tuya donde no eres tú sino una representación plana de ti mismo.

Cuántas veces hemos dibujado un mapa para “decirle a un amigo como llegar a nuestra casa” hemos dibujado lo que vemos. Pues bien, el mapa es eso una representación plana de la superficie completa de la tierra o de solo una parte de ella.

 La representación plana de la Tierra tiene una importante dificultad; la Tierra es redonda (en realidad es un ovoide, abultada en el centro y achatada en los polos). Esta dificultad se resolvió con largos años de trabajo, a través de las proyecciones cartográficas.

Pese a la dificultad que presentan las proyecciones cartográficas, los mapas siguen siendo un método de extraordinaria importancia para representar a la Tierra, establecer límites, conocer la dimensión de los continentes y de los países, apreciar la distribución de los océanos y los climas, entre muchas otras cosas.

Planos

El plano es un dibujo que representa un lugar visto desde arriba. Ese  lugar puede ser una habitación, una casa, una localidad. Se utiliza para para situarnos y orientarnos correctamente.

En el plano de la localidad se representan los elementos físicos que hay en ella, por ejemplo, los edificios, calles, plazas.
 

Cada elemento se representa por un símbolo. Se suelen utilizar diferentes colores y símbolos para representar las calles, casas, árboles. El significado de estos colores y símbolos que se utilizan se explican en la leyenda.

Desarrolla Guía N°1 (Debes descargarla o desarrollarla en tu cuaderno)

GUÍA HISTORIA Y GEOGRAFÍA N°1

Clase jueves 02/04

Griegos y Romanos

Observa los siguientes videos:

                                 

                                 

                                 

El espacio geográfico de griegos y romanos Si bien las culturas griega y romana no constituyeron países, como Chile, se localizaron en espacios geográficos definidos en los alrededores del mar Mediterráneo. De ellas, la cultura que primero surgió fue la griega, que influenció a los romanos en muchos aspectos de la vida diaria.

Mar, montañas y valles, el entorno de  griegos y romanos  El mar Mediterráneo tuvo un papel importante en el desarrollo de las antiguas culturas griega y romana, pues permitió conectar Asia, África y Europa. Además, su clima templado, apropiado para la agricultura, lo convirtieron en un lugar atractivo para vivir.

La península de los Balcanes, que corresponde a parte importante del espacio geográfico habitado por los griegos, además de ser montañosa, destaca por la cantidad de islas que la rodean. La geografía del territorio griego, con tantas islas y montañas, influyó en la organización política y económica de este pueblo: cada ciudad era independiente, es decir, tenía un gobierno y leyes propias; y la principal actividad económica fue el comercio marítimo. En el caso del territorio romano, destacan el río Tíber y los montes Apeninos, que atraviesan la península itálica. Las montañas dan origen a valles en los que se desarrolló la agricultura, con el cultivo de la vid, olivos y cereales. Estos alimentos fueron fundamentales tanto en la dieta de griegos como de romanos.

¿Qué actividades económicas realizaron  griegos y romanos?

El entorno geográfico de griegos y romanos influyó en las actividades económicas que desarrollaron, es decir, en las actividades que realizaron para obtener productos que les permitieran satisfacer sus necesidades. Las actividades económicas son, por ejemplo, la agricultura, la ganadería y el comercio; y se relacionan con los recursos que brinda la naturaleza, como frutas, verduras, animales, minerales, madera, etc.. A través  de estas actividades se extraen recursos se consumen, se modifican, se intercambian y se consumen.

Griegos y romanos consumían, entre otros alimentos, aceitunas, cebollas, queso de cabra o de oveja, carne de cerdo y de ave, pescados y mariscos, pan, frutos secos o frescos, como higos, almendras, melones, pan y cereales como trigo, avena y cebada.

En cuanto a la vestimenta, los hombres griegos, llevaban una túnica que podía ser larga o corta. Esta se sujetaba en uno o los dos hombros con un nudo o un alfiler metálico. Además, solían usar un cinturón de cuero y una manta corta y gruesa o un manto de lana sobre sus hombros. Las mujeres usaban un vestido de lana que afirmaban con alfileres de metal, también sobre sus hombros, llevaban un manto.

Los hombres romanos llevaban una túnica corta sobre la cual se ponían distintos elementos, que dependían de su situación social. Las mujeres llevaban una túnica interior, sobre la cual llevaban un vestido sujeto por un cinturón y unos broches. Para salir de la casa se envolvían en la palla, un manto que podía taparlas desde la cabeza, pero con el rostro descubierto.

¿Qué oficios y labores realizan griegos y romanos?

Al igual que hoy, las personas del pasado tenían diversos oficios que les permitían subsistir y mantener a sus familias. Además de médicos, herreros, políticos, soldados y campesinos, en Grecia y Roma había arquitectos, artesanos, músicos y marinos, entre otras ocupaciones. Estos oficios eran realizados, la mayoría de las veces, por hombres; las mujeres además de cumplir la función de administrar el hogar y educar a sus hijos e hijas, participaban en ciertas labores agrícolas y en el comercio, tejían y confeccionaban las vestimentas.

Desarrolla Guía N°2 (Debes descargarla o desarrollarla en tu cuaderno)

GUÍA HISTORIA Y GEOGRAFÍA N°2

Si quieres desarrollar otras actividades, te invito a visitar la página

https://curriculumnacional.mineduc.cl/estudiante/621/w3-article-21073.html

Ingresarás a la Unidad N°1, puedes buscar las actividades:

• Búsqueda del tesoro
• Utilizar los puntos cardinales
• Ubicación de continentes y océanos en el mapa

SEMANA DEL 06/04 AL 09/04

Aquí puedes mirar el texto de Lenguaje, no es necesario descargarlo

TEXTO HISTORIA Y GEOGRAFÍA 4°BÁSICO

Hay respuestas que debes responder en el texto y otras en el cuaderno. Si no tienes el texto, puedes leer pinchando el link, no es necesario descargar, a no ser que sea necesario y respondes todo en el cuaderno.

Es importante que identifiquen la página y el número de la pregunta para después poder revisar las respuestas en el momento en que sea solicitado.

Martes 07/04

Observa los siguientes videos y comenta:

Trabajo en texto del estudiante de 4° básico desde página 17 a la 19 y desde página 22 a la 25

Jueves 09/04

Aquí envío evaluación formativa, la deben descargar, no es necesario imprimir, sólo se contesta en hoja de respuestas y las preguntas de desarrollo, se escriben, y luego me deben enviar por correo las evaluaciones contestadas.

En el caso de los que no puedan, deben descargar, imprimir y enviarme las fotografías de las respuestas. 
Si por alguna razón desean contestar ésta evaluación antes del día estipulado pueden hacerlo, por eso se las envío antes, así hay tiempo para retroalimentar antes de las "vacaciones de invierno".
Recuerden enviarlas al correo, y en casos especiales, por fotos. 
Dudas, consultas, al watsap del curso o correo.
Saludos

EVALUACIÓN HISTORIA Y GEOGRAFÍA 4°BÁSICO

🙋💗HOLA!!!, SEAN TODOS BIENVENIDOS LUEGO DE ESTA PARTICULAR PAUSA...

Indicaciones:

Durante las actividades de esta semana, pretendemos alcanzar los siguientes objetivos:

• Reconocer cuáles son los derechos y la relación que tienen con diferentes aspectos de su vida
• Conocer cómo pueden ejercer sus derechos
• Elaborar una infografía sobre los derechos de los niños y niñas

Durante esta semana trabajaremos en el texto del estudiante. Hay actividades en las que debes responder en el texto y otras en el cuaderno. Si no tienes el texto, puedes leer pinchando el link que aparece más arriba. No es necesario descargar, ya que puedes trabajar directamente desde la pantalla. Si fuera necesario, puedes imprimir y pegar las hojas en el cuaderno respectivo, de lo contrario, respondes todo en el cuaderno.

Es importante que identifiquen la página y el número de la pregunta para después poder revisar las respuestas en el momento en que sea solicitado.

Martes 28

Trabajar en las páginas 26 (Actividad grupal desarrollar con un familiar) - 27 - 28

Jueves 30

Trabajar en las páginas 29 - 30 (Actividad grupal desarrollar con algún familiar)- 31 (Elaborar una infografía en el cuaderno, no es necesario en una cartulina, sobre los Derechos de los niños)

Saludos a todos:

Aquí encontrarán las actividades para ésta semana, con las cuales pretendemos alcanzar los siguientes objetivos:

•      Comprender la importancia de aportar a la buena convivencia social
•     Comprender la importancia de la diversidad
•      Comprender la importancia de actuar con honestidad
•      Elaborar afiche

Les recuerdo las indicaciones:

Hay actividades en las que debes responder en el texto y otras en el cuaderno. Si no tienes el texto, puedes leer pinchando el link que aparece más arriba. No es necesario descargar, ya que puedes trabajar directamente desde la pantalla, y responder todo en el cuaderno, o de lo contrario, puedes imprimir y pegar las hojas en el cuaderno respectivo.

Es importante que identifiquen la página y el número de la pregunta para después poder revisar las respuestas en el momento en que sea solicitado.

Martes 12

Trabajar en texto del estudiante de 4° básico en las páginas 32 – 33 (Actividades de los puntos 2-3-4, reflexionar unto a algún miembro de su familia, y responder en el cuaderno)

Jueves 14

Trabajar en texto del estudiante de 4° básico en las páginas 34 (Actividades de los puntos 1-2-3 puedes realizarlas con la ayuda de algún miembro de su familia) – 35 (Elaborar Afiche según la actividad hasta la letra d)

Deben elaborar un afiche según se indica en ésta página, pero para ello, antes deben buscar el significado de las actitudes que aparecen en la actividad del final de la página y anotarlas en el mismo texto.

Una vez lo que lo tengas listo, deben enviarme una foto del afiche y guardarlo. Sería ideal que lo hicieran dentro de la semana, pero de todos modos tienen hasta la próxima en caso de tener dificultades. Les repito que podemos ver caso a caso.

Saludos a todos:

Aquí encontraran las actividades para esta semana, con las que pretendemos alcanzar los siguientes objetivos:

·         Comprender la importancia de aportar a la buena convivencia social

·         Comprender la importancia de actuar con honestidad

·         Aprender la importancia de resolver conflictos con los demás

·         Aprender estrategias de Resolución de Conflictos

Martes 19

Observan videos sobre Honestidad y Resolución de Conflictos

HONESTIDAD

RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS  

           
A continuación les dejo el Link del video, ya que no se puede ver directamente desde el blog:

https://www.youtube.com/watch?v=2zmlsheuFOs

Trabajar en texto del estudiante de 4° básico en las páginas 36 – 37 (Los puntos N°3 y N°4 se desarrollan en el cuaderno, el punto N°6 no se desarrolla) – 38 (El punto N° 1 y el N°2 se desarrollan en el cuaderno, el puntoN°3 se comenta con algún miembro de la familia)

Jueves 21

Trabajar en texto del estudiante de 4° básico en las páginas 40 (Desarrollar con algún familiar) – 41 – 42 – 43

SEMANA DEL 25/05 AL 29/05

Saludos a todos:

Aquí encontraran las actividades para esta semana, con las que pretendemos alcanzar los siguientes objetivos:

* Conocer estrategias de formulación de preguntas.

* Reconocer la importancia de la participación en la toma de todo tipo de decisiones.

* Conocer la Organización Política de Chile

Martes 26/05

Trabajar en texto del estudiante de 4° básico desde la página 44 a la 45

Jueves 28/05

Observar video 

Trabajar en texto del estudiante de 4° básico desde la página 46 a la 47

SEMANAS DEL 01/06 AL 12/06

Como les había informado en las otras asignaturas, éstas actividades son para desarrollarlas durante 2 semanas.

Saludos a todos:

Aquí encontraran las actividades para esta semana, con las que pretendemos alcanzar los siguientes objetivos:

•  Conocer estrategias de formulación de preguntas
•  Reconocer la importancia de la participación en la toma de todo tipo de decisiones
• Conocer la Organización Política de Chile

Martes 02

Trabajar en texto del estudiante de 4° básico desde la página 48 – 49 (Se responde en el cuaderno, con la ayuda de algún familiar, en el cuaderno los puntos 1 y 2)

Jueves 04

Trabajar en texto del estudiante de 4° básico desde la página 50 (Se debe preguntar a algún miembro de la familia)- 51 (Los puntos 5 y 6 se responden en el cuaderno)- 52 (La actividad final sólo se comenta con la familia)

SEMANA DEL 22/06 AL 03/07

Saludos a todos:

Aquí encontraran las actividades para esta semana, con las que pretendemos alcanzar el siguiente objetivo:

•     Demostrar que comprenden la organización política de Chile y sus principales autoridades

Jueves 25

Observan PPT: Organización Política de Chile y las principales autoridades del país (Tutorias) 

Trabajar en texto del estudiante de 4° básico desde la página 56 a la 60 y la página 62

                              SEMANAS DEL 20/07 AL 31/07

En éstas dos semanas trabajaremos con el siguiente objetivo:

Conocer la ubicación geográfica y las características de América.

ACTIVIDADES: Observar PPT “Ubicando América en el mapa” (Tutoría) PPT UBICANDO AMÉRICA EN EL MAPA -      Trabajar en el Texto en las páginas 72 a la 81 -      Buscar información sobre los tipos de representación de la tierra, escribir en el cuaderno y pegar un recorte o dibujo de cada uno de ellos (Debes explicar el nombre del tipo de representación que encontraste, la explicación y un dibujo o recorte que lo represente -    Enviar evidencia a la Profesora SEMANAS DEL 20/07 AL 31/07 Durante éstas semanas trabajaremos en el siguiente objetivo:      Reconocer los distintos paisajes de América, sus paisajes y características naturales Observar PPT “América y sus características naturales” (Tutoría) - Trabajar en el texto en las páginas 82 a la 93 - Elaborar un collage o un afiche con información sobre un país de América a su elección(Debe mencionar: Ubicación geográfica, ojalá en coordenadas, capital, N° de habitantes, moneda, lugar o monumento  característico de ese país, países colindantes, idioma, nombre del Presidente, Bandera) - Enviar evidencia a la Profesora

Como les indiqué anteriormente, en Lenguaje deben entregar las evidencias de las siguientes actividades que serán consideradas como evaluaciones formativas:

1.- Infografía sobre Los Derechos de los Niños

2.- Afiche 

3.- Tipos de representación de la Tierra

4.- Collage o afiche sobre un país de América a elección

"TODAS LAS ACTIVIDADES SELECCIONADAS ESTÁN DESTACADAS CON AMARILLO"


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                          2° SEMESTRE

                               SEMANAS DEL 31/08 AL 11/09


Durante éstas semanas trabajaremos en lograr los siguientes objetivos:

• Conocer los recursos naturales de América
• Reconocer los recursos renovables y no renovables 

                   
En estas semanas trabajaremos en el Texto de Historia y Geografía en las páginas 96 (Actividad N°1 comentar con algún miembro de la familia)- 97 (Actividad N°4 y N°5 se responden el cuaderno)- 98 - 99 (Comentar con algún miembro de la familia y responder en el cuaderno)

ACTIVIDADES EVALUADAS:

  1.- Realizar la actividad de la página N°88: Responder ordenadamente en el cuaderno, cuidando la ortografía, y una buena letra, para que se pueda distinguir y leer bien en la fotografía.
     Enviar fotografía clara como evidencia

  2.- En una hoja de block, si no tienen, en el cuaderno, hacer un dibujo de algún paisaje del lugar en donde viven, identificando en él los "Elementos Naturales" y los "Elementos culturales o humanos" del paisaje(Repasar página 80)
     Enviar fotografías como evidencia, en las que se pueda distinguir el nombre de los elementos incluídos en su dibujo.

El plazo para enviar las evidencias es hasta el Miércoles 16 de Septiembre, ya sea por whatsapp o por correo.



                                         SEMANAS DEL 21/09 AL 02/10


Saludos a todos!!!
En éstas semanas trabajaremos con los siguientes objetivos:

• Comprender cómo se extraen y cómo se transforman los recursos naturales
• Relacionar recursos naturales con objetos de su vida cotidiana
• Identificar los principales recursos naturales de América

En éstas semanas trabajaremos en el Texto de Historia y Geografía, en las páginas  100-101-102-104-105-106-107





                                          SEMANAS DEL 05/10 AL 15/10


Bienvenidos al mes de Octubre!!!

En éstas semanas trabajaremos en el siguiente  objetivo:

• Reconocer y ubicar los principales recursos naturales de América, considerando su distribución geográfica y su uso
• Reconocer la importancia del desarrollo sustentable

Observa los siguientes videos:

                            LOS RECURSOS NATURALES DE AMÉRICA

                              

                                           
                                           SUSTENTABILIDAD

                 

Trabajaremos en el texto de Historia y geografía en las páginas 108-112-113-114-115-116-117(Se preguntará en Tutoría)

Actividad evaluada:

 1.- Según el país escogido en trabajo anterior, investigar sobre los recursos naturales más importantes y cómo los utilizan. Mencionar si trabajan con recursos sustentables. Escribir la información en el cuaderno (Enviar fotografías como evidencia a la Profesora, pueden compartir voluntariamente en tutoría)

       Plazo para enviar evidencias Domingo 18 de Octubre

RESPONDE LA AUTOEVALUACIÓN DE SEPTIEMBRE:

      AUTOEVALUACIÓN 4°BÁSICO HISTORIA Y GEOGRAFÍA SEPTIEMBRE

                          SEMANAS DEL 19/10 AL 30/10

Hola!!!

Comenzamos con la Unidad 3 "MAYAS Y AZTECAS, GRANDES CIVILIZACIONES MESOAMERICANAS". Trabajaremos en los siguientes objetivos:

•    Conocer las principales características de las civilizaciones de América

Conocer las principales características de la Civilización Maya

Observa los siguientes videos:

              "CUATRO GRANDES CIVILIZACIONES DE MESOAMERICA"

              

          "TIEMPO Y ESPACIO DE LAS GRANES CIVILIZACIONES"

              

      

                                  "CIVILIZACION MAYA"

                

                           "PIRAMIDE SOCIAL DE LOS MAYAS"

              

Trabajaremos en el Texto de Historia , geografía y ciencias sociales en las páginas 120 -121- 122 - 123 - 124 - 125 - 128 - 129

Actividad evaluada:

  Responder evaluación de contenidos (Se confirmara fecha y formato)

                     SEMANAS DEL 02/11 AL 13/11

Saludos a todos!!!

En éstas semanas seguiremos conociendo más sobre las Grandes  Civilizaciones de Mesoamérica, con el siguiente objetivo:

- Conocer las principales características de la Civilización Maya

Trabajaremos en el texto en las páginas 130-131-132(Trabajaremos en Tutoría)-133(Trabajaremos en tutoría)-134(Responden en el cuaderno)-136(Comentar con algún miembro de la familia)-137(Responde en el cuaderno)-138(Comentar con algún miembro de la familia)-139-140(Responder en el cuaderno)-144(Responder sólo actividad N°2)-146-147

 Actividad evaluada (Historia y Artes):

1.- Realizar en una hoja de block (si no tiene, en el cuaderno) la actividad de la página 135 del Texto. 

Observa el ejemplo:

EJEMPLO ACTIVIDAD PÁG. 135

Enviar fotografía como evidencia a la Profesora

*LES RECUERDO QUE EL PLAZO PARA ENVÍO DE EVIDENCIAS ES HASTA EL DÍA 22 DE NOVIEMBRE*

                        SEMANAS DEL 16/11 AL 30/11

Estas últimas semanas trabajaremos en el siguiente objetivo:

• Conocer las principales características de la civilización Azteca

Trabajaremos en el Texto de Historia y Geografía en las páginas 148-149-150-151-152-1153-154-156-157-158-159-160

Actividad evaluada:

1.- En hojas de block divididas o en tarjetas de cartulina realizar la actividad de la página 155 del texto (Enviar fotografía como evidencia  a la Profesora)

**Plazo de entrega 04 de Diciembre**

¡¡¡HOLAAAA!!!

VAMOS CON TODO EN ESTA ÚLTIMA SEMANA DE ESFUERZO!!!

Aquí les dejo el link para que respondan la AUTOEVALUACIÓN DEL MES DE NOVIEMBRE:

AUTOEVALUACIÓN HISTORIA NOVIEMBRE