Ciencias Naturales
Clase
lunes 30/03
Propiedades
de la Luz, Fuentes, Materiales
Fuentes de Luz y tipos de materiales
Observa el video:
La luz es una forma de energía. Como aprendiste en la unidad
anterior, hay cuerpos celestes que emiten luz propia, como las estrellas, y
otros que la reflejan, como la Luna. Si miras a tu alrededor, podrás reconocer
que existen muchos objetos y cuerpos que emiten luz, a los que se les denomina
fuentes luminosas.
Fuentes luminosas artificiales creadas por el ser humano:
Como ya sabes, la luz se propaga en línea recta y en todas
direcciones. Los materiales se comportan de distintas maneras frente al paso de
la luz, pudiéndose distinguir tres tipos de materiales según si esta puede
pasar o no a través de ellos.
¿Por qué el uso de materiales transparentes ayuda a ahorrar energía?
Los materiales transparentes permiten el paso de la luz, por
lo que podemos ver con claridad a través de ellos. Algunos ejemplos son el
vidrio y ciertos tipos de plástico, como algunos forros para los cuadernos.
Los materiales translúcidos permiten el paso de parte de la
luz, pero no podemos ver con claridad a través de ellos. Tal es el caso de algunos plásticos y
telas, como los visillos, entre otros.
Los materiales opacos no permiten el paso de la luz, por lo
que no podemos ver a través de ellos. Algunos ejemplos son la madera, el metal
y las piedras, entre muchos otros.
Propiedades de la Luz
Observa los siguientes videos:
Una primera propiedad de la luz: propagación
El recorrido de la luz desde la fuente luminosa se puede
representar mediante rayos luminosos, que son líneas o flechas imaginarias. La
luz se propaga con gran rapidez y en todas direcciones, como se representa en
la ampolleta de la imagen. Podemos observar estas propiedades cuando entramos a
una habitación a oscuras y encendemos la luz, ya que de inmediato vemos todo a
nuestro alrededor. Además, la luz viaja en línea recta.
Desarrolla Guía N°1 (Debes descargarla o desarrollarla en tu cuaderno)
Clase
miércoles 01/04
Propiedades
del sonido
Observa los siguientes videos:
El sonido es producido por las vibraciones de algún objeto o
material: cuando un objeto vibra, produce ondas que llegan a nuestros oídos y
son percibidas como sonidos. En el caso de nuestra voz, los sonidos que
emitimos cuando cantamos o hablamos se generan a partir de las vibraciones de
las cuerdas vocales.
Cuando escuchamos un sonido, pensamos que debe haber algo
que lo emite o produce, es decir, una fuente sonora. Nuestras cuerdas vocales,
el tambor y la guitarra, entre muchos otros ejemplos, son fuentes sonoras.
Cualidades del sonido:
¿Son iguales los
sonidos que podemos percibir o sentir? Ciertamente que no, y esto depende de
las cualidades del sonido: la intensidad, el tono y el timbre, que son
descritas a continuación.
Intensidad:
Comúnmente, la intensidad de un sonido se relaciona con lo fuerte o débil que
lo percibimos. Por ejemplo, un grito y el rugido de un león nos pueden parecer
sonidos intensos en comparación con un susurro o el sonido del viento.
Tono: Es la
cualidad del sonido que nos permite clasificarlos como agudos o graves.
Timbre: Si dos
fuentes sonoras emiten sonidos con la misma intensidad y tono, de todos modos
se pueden producir sonidos diferentes. Esto se debe al timbre, que nos permite
reconocer la fuente sonora. Así podemos
distinguir, por ejemplo, al león del elefante.
Transmisión del sonido:
Las ondas sonoras que son producidas cuando un objeto vibra
llegan a nuestros oídos y pueden propagarse por distintos medios materiales,
que pueden ser un sólido, un líquido o un gas. Además, se propagan en todas
direcciones. Esta propiedad se llama transmisión del sonido.
Desarrolla Guía N°2 (Debes descargarla o desarrollarla en tu cuaderno)
GUÍA CS. NATURALES N°2
Si deseas realizar otras actividades, te invito a visitar la pagina
https://curriculumnacional.mineduc.cl/estudiante/621/w3-article-21006.html
Ingresarás a la Unidad N°1, puedes buscar las actividades:
Si deseas realizar otras actividades, te invito a visitar la pagina
https://curriculumnacional.mineduc.cl/estudiante/621/w3-article-21006.html
Ingresarás a la Unidad N°1, puedes buscar las actividades:
- Paseo Luminoso
- Usos de la luz
- Paseo de colores
- Experimentando con sombras
- A crear tu propio arcoíris
- A observar el sonido
- El xilófono de agua
- Experimentando con el sonido
Aquí puedes mirar el texto de Lenguaje, no es necesario descargarlo
TEXTO DE CIENCIAS NATURALES 4° BÁSICO
Hay respuestas que debes responder en el texto y otras en el cuaderno. Si no tienes el texto, puedes leer pinchando el link, no es necesario descargar, a no ser que sea necesario y respondes todo en el cuaderno.
Es importante que identifiquen la página y el número de la pregunta para después poder revisar las respuestas en el momento en que sea solicitado.
Lunes 06/04
Observa los videos y comenta:
Trabajo
en texto del estudiante de 4° básico desde página 22 a la 24, 28 y desde página
30 a la 33.
Miércoles 08/04
Aquí envío evaluación formativa, la deben descargar, no es necesario imprimir, sólo se contesta en hoja de respuestas y las preguntas de desarrollo, se escriben, y luego me deben enviar por correo las evaluaciones contestadas.
En el caso de los que no puedan, deben descargar, imprimir y enviarme las fotografías de las respuestas.
Si por alguna razón desean contestar ésta evaluación antes del día estipulado pueden hacerlo, por eso se las envío antes, así hay tiempo para retroalimentar antes de las "vacaciones de invierno".
Recuerden enviarlas al correo, y en casos especiales, por fotos.
Dudas, consultas, al watsap del curso o correo.
Saludos
Si por alguna razón desean contestar ésta evaluación antes del día estipulado pueden hacerlo, por eso se las envío antes, así hay tiempo para retroalimentar antes de las "vacaciones de invierno".
Recuerden enviarlas al correo, y en casos especiales, por fotos.
Dudas, consultas, al watsap del curso o correo.
Saludos
EVALUACIÓN CS. NATURALES 4°BÁSICO
🙋💗HOLA!!!, SEAN TODOS BIENVENIDOS LUEGO DE ESTA PARTICULAR PAUSA...
Indicaciones:
Durante las actividades de esta semana, pretendemos
alcanzar los siguientes objetivos:
- Conocer como se produce el movimiento
- Conocer algunos avances tecnológicos sobre prótesis
- Reconocer medidas de cuidado del sistema locomotor
- Comprender cómo se plantean preguntas de investigación
Durante esta semana trabajaremos en
el texto del estudiante. Hay actividades en las que debes responder en el texto
y otras en el cuaderno. Si no tienes el texto, puedes leer pinchando el link que aparece más arriba. No es necesario descargar, ya que puedes trabajar directamente desde
la pantalla. Si fuera necesario, puedes imprimir y pegar las hojas en el cuaderno respectivo, de lo contrario, respondes todo en el cuaderno.
Es importante que identifiquen la página y el número de la
pregunta para después poder revisar las respuestas en el momento en que sea
solicitado.
Lunes 27:
Trabajar en las páginas 35 (Actividad de tres integrantes no se realiza)- 36 - 37
Miércoles 29:
Trabajar en las páginas 38 - 39 (Trabajo de las Tic en parejas no se realiza) - 40
Saludos a todos:
Aquí encontraran las actividades para esta semana, con las que pretendemos alcanzar los siguientes objetivos:
- Reconocer
características del Sistema Locomotor
- Reflexionar
respecto de la importancia del sistema locomotor
- Conocer cómo se produce el movimiento
- Representar el sistema locomotor
Les recuerdo las
indicaciones:
Hay actividades en las
que debes responder en el texto y otras en el cuaderno. Si no tienes el texto,
puedes leer pinchando el link que aparece más arriba. No es necesario
descargar, ya que puedes trabajar directamente desde la pantalla, y responder
todo en el cuaderno, o de lo contrario, puedes imprimir y pegar las hojas en el
cuaderno respectivo.
Es importante que
identifiquen la página y el número de la pregunta para después poder revisar
las respuestas en el momento en que sea solicitado.
Lunes 11
Trabajo
en texto del estudiante de 4° básico en la página 41
Miércoles 13
Trabajo
en texto del estudiante de 4° básico desde página 42 a la 43
(Deben
realizar actividad con materiales)
Una vez que tengan hecha la articulación que se indica en la página 42, deben responder las actividades del texto, y las que no se contestan en el libro, se responden en el cuaderno.
Deben enviarme un video por watsap muy breve mostrando el movimiento de la articulación para guardarla como evidencia. Lo ideal es que puedan realizar esta actividad ésta semana, de lo contrario tienen la próxima semana de plazo también.
En caso de cualquier dificultad, la podemos abordar caso a caso.
Saludos a todos:
Aquí encontraran las actividades para
esta semana, con las que pretendemos alcanzar los siguientes objetivos:
- Conocer características del Sistema Nervioso
- Reflexionar respecto de la importancia del sistema nervioso
- Conocer cómo se produce el proceso estímulo-respuesta
Lunes 18
Observan videos sobre El Sistema Nervioso.
Trabajar en texto del estudiante de 4° básico en
las páginas 44 – 45 (Misión Inicial no se desarrolla, los puntos N°1 y N°2 se
debe responder en el cuaderno, con la ayuda de algún miembro de la familia)- 46
(Se copia el esquema del final de la página y se responde en el cuaderno)
Miércoles 20
Trabajar en texto del estudiante de 4° básico desde
página 47 (La actividad final no se desarrolla) – 48 - 49
SEMANA
DEL 25/05 AL 29/05
Saludos a todos:
Aquí encontraran las actividades para
esta semana, con las que pretendemos alcanzar los siguientes objetivos:
- Identificar la estructura básica del Sistema Nervioso
- Planificar representación del Sistema Nervioso
- Representar de manera concreta el sistema nervioso
Lunes 25/05
Repasan
el contenido de las páginas 44 a la 49.
Observan
imagen de representación simple con material concreto del Sistema Nervioso
Planificar
en el cuaderno representación simple del Sistema Nervioso.
Para
la planificación deben decidir con qué material moldeable trabajarán.
Pueden
dibujar el boceto en el cuaderno y luego pasarlo a un trozo de cartulina,
cartón forrado o alguna superficie en donde trabajarán.
La
representación debe ser simple y debe contener:
El
cerebro
La
médula espinal
Los
nervios
Miércoles 27/05
Aquí les dejo un video como ejemplo:
Representan
el sistema nervioso central según la planificación anterior, con el material
escogido.
Deben
cuidar que cumpla con las siguientes indicaciones:
·
Se deben identificar claramente: CEREBRO, MÉDULA ESPINAL Y LOS NERVIOS
·
Se debe utilizar distinto color para cada estructura
Una
vez terminado se debe enviar fotografía del trabajo como evidencia a la
Profesora
SEMANAS DEL 01/06 AL 12/06
Al igual que en Lenguaje e Historia y Geografía, éstas actividades serán desarrolladas durante 2 semanas.
Saludos a todos:
Aquí encontraran las actividades para
esta semana, con las que pretendemos alcanzar los siguientes objetivos:
- Reconocer la estructura del Sistema Nervioso
- Conocer cómo se transmite la información nerviosa en nuestro cuerpo y qué factores pueden afectar en el proceso
- Conocer el efecto de un estímulo en el movimiento del cuerpo
Lunes 01
Trabajar en las páginas 50 (Realizar
actividad con la ayuda de algún miembro de la familia)- 51 (Se desarrollan sólo
las actividades N°1, N°2 y N°3, y se deben responder en el cuaderno)- 53 (Letra
a no se desarrolla)- 54
Miércoles 03
Trabajar en las páginas 56 – 57 (Se
debe desarrollar con la ayuda de algún familiar)- 58 y 59 (Con ayuda de algún
familiar)
________________________________________________________________
SEMANAS DEL 15/06 AL 19/06
Saludos a todos:
Aquí encontraran las actividades para
esta semana, con las que pretendemos alcanzar los siguientes objetivos:
- Demostrar que comprenden la estructura del Sistema Locomotor y
Sistema Nervioso
- Demostrar que comprenden la importancia del sistema locomotor y el
sistema nervioso
Jueves 18
Observan PPT para reforzar contenidos: Sistema
Locomotor y Sistema Nervioso
Trabajar en las páginas 60 – 61 – 62 (En
la actividad de la pelotita, se completa solo el registro del alumno)- 63 (La
actividad N°3 se responde en el cuaderno)- 64 - 65
Niños!!!
Aquí les dejo el PPT del Sistema Nervioso que vimos en Tutoría.
Saludos
PPT SISTEMA NERVIOSO
SEMANA DEL 13/07 AL 17/07
Durante ésta semana vamos el a realizar actividades con el siguiente objetivo:
- Reconocer los elementos que componen un ecosistema que interactúan entre sí
Observan PPT Ecosistemas
-
Trabajar en el Texto en
las páginas 66 a la 79
-
Elaborar un dibujo de
una actividad en la que participe el Sistema Locomotor ( Deben indicar el hueso, la articulación, y el músculo involucrado en el movimiento de la actividad que representen)
-
En una hoja dividida
elaborar un dibujo que muestre un estímulo que provoque un movimiento
involuntario, y otro de un estímulo con un movimiento voluntario
- Enviar evidencias a la Profesora
|
SEMANAS DEL 20/07 AL 31/07
En ésta ocasión vamos a trabajar en busca del siguiente objetivo:
Observan PPT "Adaptaciones de los seres vivos" (Tutoría)
-
Trabajar en el Texto en
las páginas 80 a la 89
-
Elaborar un pequeño
ecosistema con elementos encontrados en su entorno inmediato
-
Escoger un ser vivo que
se haya adaptado en estructura o comportamiento, hacer un dibujo y mencionar
qué tipo de adaptación tuvo y por qué
- Enviar evidencias a la Profesora
Como les indiqué anteriormente, son 4 las actividades seleccionadas para ser evaluadas formativamente.
Estas actividades son:
1.- Maqueta del Sistema Locomotor (Brazo articulado)
2.- Representación del Sistema Nervioso
3.- Dibujo que demuestre la importancia del Sistema Locomotor en el movimiento
4.- Dibujo sobre los distintos movimientos generados por diferentes estímulos
"TODAS LAS ACTIVIDADES MENCIONADAS ESTÁN DESTACADAS CON AMARILLO"
AACTIVIDAD EVALUADA:
1.- Elaborar un pequeño ecosistema o una representación de éste, con elementos reciclados, encontrados en su entorno inmediato (Puede ser con seres vivos dibujados y recortados, con juguetes o insectos. Lo importante es que tenga todos los elementos de un ecosistema, sea cual sea el que decida representar)
Se debe enviar fotografías y un video como evidencia en donde el alumno muestre su Ecosistema, y explique de qué tipo es, y explique todos sus componentes.
2.- Escoger un ser vivo que se haya adaptado en estructura o comportamiento, hacer un dibujo y mencionar qué tipo de adaptación tuvo y por qué (El dibujo puede ser en una hoja de block, pero si no la tiene, en el cuaderno)
Se debe enviar una fotografía y un video como evidencia en donde el alumno explique por qué escogió ese animal, y qué tipo de adaptación tuvo. Como les he manifestado anteriormente, la idea es que se utilicen materiales que tengan en su domicilio, para que no tengan que salir a comprar nada. El plazo para entregar las evidencias será hasta el Miércoles 16 de Septiembre SEMANAS DEL 21/09 AL 02/10 Saludos a todos!!! En éstas semanas trabajaremos con el siguiente objetivo:
Como es costumbre, trabajaremos en el Texto de Ciencias Naturales, en las páginas 98-99-100-101-104-106-107-110-111-112. Recuerden que algunas actividades se pueden desarrollar en el cuaderno y otras se responden en el cuaderno de Ciencias. SEMANAS DEL 05/10 AL 15/10 Bienvenidos a un nuevo mes de trabajo!!! Durante éstas dos semanas trabajaremos en los siguientes objetivos:
Observar el siguiente video:
LA MATERIA Y SUS PROPIEDADES
Trabajaremos en el texto de Ciencias naturales en las páginas 114-115-116-118-119-120 (Actividad "A jugar" no se realiza)-121 (Responder en cuaderno)-122-123
Actividad evaluada:
1.- Responder en el cuaderno la actividad "Identifico masa y volumen de los cuerpos"
(Enviar evidencia a la Profesora)
Plazo para enviar la evidencia es hasta el Domingo 18 de Octubre RESPONDE LA AUTOEVALUACIÓN DE SEPTIEMBRE: SEMANAS DEL 19/10 AL 30/10 Hola a todos!!! En éstas últimas semanas de Octubre trabajaremos en los siguientes objetivos:
|
Hola buenas tardes En la hoja de evaluación, en la actividad II n10 la opcion b y c son iguales.
ResponderEliminarEl la n12 dice estructras debería decir :estructuras?
Hola tia, somos las sobrinas de leandro hormazabal me gustaria que me mandara su numero o correo para estar en contacto personas con uds en relacion a las actividades que estamos realizando con el.
ResponderEliminarQuedo atenta a su respuesta